通常，计算机的科技前沿和最新技术动态均用英文书写。因此，计算机专业英语具有得天独厚的优势，即给大学生提供一个接触或了解计算机科技前沿的机会，是计算机专业腾飞的翅膀。相较于传统教学管理模式，教学内容要与时俱进，教学目的是不断学习新知识的能力，而非对书本知识的死记硬背。国家提倡培养创新型人才和建设创新型社会，创新和自学能力是新世纪人才必不可少的2项技能，要实现这个目标，关键在于教学管理模式的改革。
互联网不仅为普通民众提供了交流的便利环境，也第一次让他们有机会去接触科技精英所从事的领域。虽然看不懂技术细节，但是可以看到最新的一些成果。例如，当Google的AlphaGo最终以4:1的总比分战胜围棋高手李世石后，在网络上引起了网民的广泛关注，在学生中成为非常有吸引力的谈资和热门话题。虽然他们还停留在人机大战和人类被机器战胜的阶段，但是如果在课堂上适当的加以引导，让他们查阅更多的科技文献，机器识别和人工智能很容易吸引他们的眼球。通过深入思考和挖掘就可以做出非常漂亮的研究报告，并通过课堂上的讲解和分享让更多的同学了解。不仅调动了学生的主动学习能力，而且从学生的视角表达更容易引起学生的共鸣。另外，不同的学习小组查阅不同方向的学习资料进行分享，相较于传统模式学习效率更高。在学生查阅资料和理解专业知识碰到困难时，老师给于恰当的指导和答疑，在解放老师的同时，更释放了学生的天赋，也让学生在学习的过程中学会如何克服困难，学会独立学习。让他们自由畅游在知识的海洋中，不受传统的束缚，尽情表达自己的观点和感受再加上老师的点评，每位同学都可以开阔视野受益匪浅。
相反，如果老师还是故步自封，坚持传统的灌输式教育方法，以教师为主体，学生为客体，学生被动接受教学知识内容，不仅难以启发学生对本专业的学习热情与兴趣，而且随着时间的推移会逐渐丧失对课堂的专注与热情。从而导致课堂到课率不高，课堂效率低，学习效果差等不良结果。这会使得教师教学、师生交流、学生接受三大环节进入恶性循环。教师失去对课堂的控制，负面情绪逐渐影响教学内容与教学质量；师生交流出现障碍，学生将自己掌握内容与未掌握内容封闭起来，教师无法及时准确了解学生动态、及时修改课堂方案与教学计划；学生接受教师所讲内容陷入困境，一旦没有正确引导及时补救，畏难情绪会逐级蔓延，课堂教学更会举步维艰。如何正视当今高校传统课堂模式效率不高的现状，将课堂的主动权交给学生，提高学生学习热情和效率，已经迫在眉睫。
图1是本节课负责数字图像处理专题的小组演讲时的照片。该小组同学合理分工，合作默契。他们声情并茂地为台下的同学和老师讲解了数字图像的相关定义，历史背景，应用和发展前景。途中主讲人还和台下的同学互动，用具体软件和代码来给大家展示数字图像处理技术的奥秘。多样的介绍和展示方式使同学们受益良多。
在欢乐与趣味中，计科1601的同学们结束了这堂课的学习。张承德老师对计算机英语教学方式的改革极大地促进了同学们学习热情，以往的只是老师讲课的授课方式略显单调，使本就十分枯燥的英语课堂雪上加霜。而让同学们自己准备“授课”的方式则让同学们自己活跃了课堂，即锻炼了同学们的英语演讲能力，又让同学们在准备资料的过程中学习，让同学们意识到学习并不只是在课堂上。这对大学生同学们将来走向社会的发展大有裨益。
信息与安全工程学院
2018年9月18日